Prefeitura de São Paulo

A Secretaria Municipal de Educação promoverá nesta quinta (28) e sexta-feira (29) a II Jornada Pedagógica da Educação Infantil. A ação envolverá mais de 60 mil educadores em diversos movimentos formativos simultâneos, com foco nas trocas de experiências das ações de implementação do Currículo da Cidade – Educação Infantil.

A abertura ocorrerá na quinta-feira (28), no anfiteatro da UNINOVE Memorial. Na sexta-feira (29) a Jornada ocorrerá nos territórios das 13 Diretorias Regionais de Educação (DRE), com ações simultâneas de formação nos 46 Centros Educacionais Unificados (CEUs), bibliotecas, escolas, universidades e instituições culturais e parceiras. Ocorrerão atividades (palestras, oficinas, etc) com diferentes temáticas, sempre voltadas aos eixos do Currículo da Cidade – Educação Infantil. Nos dois dias os participantes serão organizados em turmas das 8h às 12h e das 13h às 17h.

Esta ação tem como público todos os educadores e gestores das unidades de Educação Infantil, diretas e parceiras do município, com foco no aprofundamento das reflexões a respeito do Currículo da Cidade – Educação Infantil. Haverá o compartilhamento de saberes entre os educadores de todos os territórios, visando sua materialização enquanto norteador das práticas docentes dos Centros de Educação Infantil (CEI) e das Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEI).

A Jornada acontece em continuidade aos encontros e trocas de experiências iniciadas nos Seminários do Currículo ocorridos em 2018, tendo como princípio o fortalecimento do movimento de formação, cultura da troca de práticas para a materialização do Currículo da Cidade – Educação Infantil.

Abertura da SME: “A Pesquisa dos fazeres como estratégia formativa”

Dia 28 de novembro de 2019
Horários: 8h às 12h / 13h às 17h
Local: UNINOVE – Campus Memorial
Anfiteatro da UNINOVE – Memorial – Av. Francisco Matarazzo, 364 – SP

Jornada Pedagógica nos Territórios

Dia 29 de novembro de 2019
Horários: 8h às 12h / 13h às 17h
Locais de Formação: CEUs e locais indicados pelas DREs